Система оценки уровня владения
казахским языком - КазТест

КАЗТЕСТ состоит из четырех блоков: Аудирование, Лексико-грамматическая структура, Чтение, Письмо.

I блок – Аудирование (30 тестовых заданий).

Тексты по объему в зависимости от уровня делятся на краткие, небольшие, средние, большие.

Содержание текстов предназначенных для уровней А1, А2.

• диалоги, составленные на основе разговорной речи;
• культурно-бытовые диалоги;
• тексты-описания;
• диалоги из прессы.

Содержание текстов, предназначенных для уровней B1, B2, C1. 

• материалы СМИ;
• диалоги в социально-культурной сфере;
• диалоги в социально-бытовой сфере;
• диалоги в официально-деловой сфере;
• образцы официальных документов;
• диалоги в научно-политической сфере.

Тестовые задания предназначены для оценки нижеуказанных навыков тестируемых: 

• употребление словарного запаса (продолжите диалог);
• резюмировать (определить заключительный вывод);
• понять основную мысль (определите содержание диалога);
• анализ информации (найдите информацию соответствующий/ не соответствующий диалогу);
• найти необходимые сведения (когда/где/между кем состоялся диалог);
• подведение итогов (укажите вывод по тексту);
• выяснение причины действия (укажите причину возникновения события);
• формирование точки зрения (определите точку зрения собеседника).

II блок – Лексико-грамматическая структура (70 тестовых заданий).

Оценивается уровень усвоения лексико-грамматического материала, владения языком, употребления в общении, применения в письме с функциональной и коммуникативной точки зрения. Тестовые задания данного направления нацелены на оценку уровня лингвистической компетенции, понятия о структуре языка, необходимых для решения определенных коммуникативных задач.

• обращение (слово, сказанное в целях обращения внимания на себя);
• будущее время (покажите действие, которое будет выполнено);
• прошедшее время (покажите действие, которое было выполнено);
• омоним (покажите созвучные, но по смыслу разные слова);
• синоним (определите близкие по смыслу слова);
• антоним (найдите слова, противоположные по смыслу);
• слитные слова (покажите слова, которые образуются путем соединения двух слов).

Виды тестовых заданий усложняются в зависимости от уровня. На уровне А1 в тестовых заданиях для имен числительных выбираются цифры от 1 до 100, и оцениваются знания простых видов имен числительных: один, два, три (количественные числительные), первый, второй, третий (порядковые числительные).
На уровне А2 оценивается знание цифр от 100 и выше собирательных числительных, дробных числительных, а на более высоких уровнях сложные виды имен числительных, и их роль в предложении.
Варианты ответов должны быть интересными, современными, правдоподобными и реальными для повседневной жизни. Это, в свою очередь, оказывает влияние на повышение функциональности казахского языка. 

III блок – Чтение (50 тестовых заданий).

Цель чтения – восприятие и понимание основной и дополнительной информации текста на разных уровнях, умение читать в соответствии с правилами произношения.

Тексты используются из журналов, газет, учебников и художественной литературы.

Рекомендуемое содержание текстов по уровням А1, А2.

• тексты-сообщения (смс, письма, объявления, реклама и т.д.);
• культурно-бытовые тексты;
• небольшие описательные тексты;
• интересные тексты различного жанра.

Рекомендуемое содержание текстов по уровням B1, B2, C1.

• oписание, повествование с элементами рассуждения;
• научно-исследовательские тексты;
• информационно-описательные тексты;
• фрагменты из художественной литературы, рассказов, повестей и т. д.
• информационно-регламентное описание текстов.

Тестовые задания оценивают следующие навыки тестируемых:

• определять личное мнение, суждение автора;
• связать событие и фактическую логику;
• группировать информацию по определенным описаниям;
• прогнозировать содержание текста по названию и художественным средствам;
• определять нужную информацию;
• определить главную мысль;
• пояснение сложным предложениям;
• различать субъективную информацию от объективной;
• находить нужные факты (примеры, доводы, аргументы) и т. д.

IV блок – Письмо (2-4 тестовых заданий).

На уровне А1:
• Тип текста – Адаптированные сюжетные тексты;
• Объем текста (количество слов) – 60-80 слов (диктант);
• Содержание текста – Социально-культурная и социально-бытовая сферы;

На уровне А2:
• Тип текста – Повествование, сообщение, смешанные адаптированные тексты и диалоги;
• Объем текста (количество слов) – 80-100 слов (диктант);
• Содержание текста – повседневное общение, социально-культурная и учебная сферы;

На уровне B1:
• Тип текста – повествование, описание, сообщение и смешанные типы текстов с элементами рассуждения (диаграмма, график и т.д.);
• Объем текста (количество слов) – 150-250 слов (диктант);
• Содержание текста – Социально-культурная сфера;

На уровне B2:
• Тип текста – повествование, описание с использованием эмоционально-экспрессивных средств;
• Объем текста (количество слов) – 250-300 слов (диктант);
• Содержание текста – Социально-бытовая, социально-культурная и официально-деловая сферы;

На уровне C1:
• Тип текста – Неадаптированные ситуационно-тематические тексты и диалоги;
• Объем текста (количество слов) – 300-350 слов (диктант);
• Содержание текста – Социально-культурная, научная, официально-деловая и учебная сферы, актуальные для повседневного общения;

Задания по блоку Письмо предназначены для определения ниже перечисленных навыков тестируемого:

• правильное написание предложений, с соблюдением орфографии и пунктуации (написать диктант);
• составить простое предложение (ответить на вопросы);
• использовать синонимичные слова;
• самостоятельно понимать, правильно дифференцировать и оценивать информацию (составить диалог);
• ставить вопрос и уметь изложить в нем свои мысли и мнение (составить диалог);
• составить план текста (составить план изложения);
• передать основную информацию услышанного текста и смысл текста в логическом виде;
• используя аргументы, написать свои мысли, точку зрения, мнение по тексту (написать изложение);
• уметь логически передать мысль, раскрыв содержание своими словами, используя ключевые слова в системном порядке передать суть событий (написать эссе);
• обобщить сказанную мысль, сформулировать и подвести итоги.